綜合一體化的專(zhuān)業(yè)心理健康教育軟件系統(tǒng)，提供了心理測(cè)評(píng)、危機(jī)預(yù)警、心理檔案、微信測(cè)評(píng)和咨詢、心理訓(xùn)練、心理門(mén)戶網(wǎng)站等眾多功能。能幫助學(xué)校開(kāi)展規(guī)范化的心理健康教育工作，建立與家庭的心育交流平臺(tái)和建立社會(huì)支持轉(zhuǎn)介工作服務(wù)系統(tǒng)，從多方位服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。智為心理云平臺(tái)通過(guò)國(guó)家信息系統(tǒng)安全等級(jí)保護(hù)三級(jí)認(rèn)證，為心理健康數(shù)據(jù)安全提供有力的專(zhuān)業(yè)保障。

1、心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)

心理測(cè)評(píng)包括心理健康、個(gè)性特征、智力能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)傾向等幾大方面，可系統(tǒng)地反映出現(xiàn)階段學(xué)生的心理健康狀況和心理素質(zhì)水平，為學(xué)校進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)和因材施教提供了可靠的依據(jù)。

測(cè)評(píng)方便簡(jiǎn)易，支持電腦和手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備，充分滿足不同場(chǎng)合的測(cè)評(píng)需要，便于高效開(kāi)展大規(guī)模心理普查。平臺(tái)自動(dòng)處理和分析測(cè)試結(jié)果，形成學(xué)生的心理檔案。

心理測(cè)評(píng)結(jié)果不僅有直觀的測(cè)試結(jié)果數(shù)據(jù)表和統(tǒng)計(jì)圖，還有詳細(xì)的心理特點(diǎn)分析，又提供了根據(jù)該心理特點(diǎn)所做的教育建議或指導(dǎo)。同時(shí)，教育建議還可以由心理教師根據(jù)學(xué)生本人的情況有針對(duì)性地進(jìn)行修改，報(bào)告均可以打印、導(dǎo)出。

2、心理危機(jī)管理系統(tǒng)

日常危機(jī)情況報(bào)送和測(cè)評(píng)結(jié)果自動(dòng)預(yù)警功能，系統(tǒng)自動(dòng)記錄并提示給有權(quán)限的教師，便于學(xué)校工作人員進(jìn)行跟進(jìn)處理和相關(guān)決策。

3、心理檔案系統(tǒng)

檔案管理功能強(qiáng)大，可以通過(guò)不同的條件檢索學(xué)生的個(gè)體檔案，也可以查詢?nèi)！⒛昙?jí)、班級(jí)的團(tuán)體檔案。個(gè)體檔案結(jié)果包括學(xué)生的基本資料、心理測(cè)評(píng)情況、心理咨詢情況。系統(tǒng)生成的每份檔案內(nèi)容包括檔案封面、學(xué)生基本信息表、量表測(cè)評(píng)記錄、心理咨詢記錄、心理輔導(dǎo)記錄等多方面的信息，通過(guò)批量打印功能，能夠方便、靈活地將整個(gè)班級(jí)、年級(jí)學(xué)生的心理檔案進(jìn)行打印、并裝訂成規(guī)范化的檔案冊(cè)。

團(tuán)體檔案包括團(tuán)體測(cè)評(píng)報(bào)告，可以快速得到班級(jí)、年級(jí)的測(cè)評(píng)結(jié)果總體報(bào)表，包括平均狀況、最高、最低、結(jié)果類(lèi)型分布等數(shù)據(jù)和圖表。便于在第一時(shí)間掌握全校心理狀況。

4、心理咨詢系統(tǒng)

心理咨詢服務(wù)系統(tǒng)包括心理留言、心理咨詢預(yù)約管理、在線心理咨詢室等功能。學(xué)生可以通過(guò)系統(tǒng)提交自己的問(wèn)題留言，也可以在咨詢中心安排的日期表中進(jìn)行預(yù)約，選擇面談、電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢等咨詢方式，然后由心理教師進(jìn)行問(wèn)題解答回復(fù)或通過(guò)系統(tǒng)在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。保證學(xué)生的心理咨詢的隱私安全，是方便靈活的心理咨詢平臺(tái)。

系統(tǒng)還提供了心理咨詢記錄、查詢、管理和統(tǒng)計(jì)等心理咨詢?nèi)粘９ぷ鞴δ堋F(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄管理、心理咨詢報(bào)表管理也為教師的工作帶來(lái)便利。

5、心理網(wǎng)站系統(tǒng)

每個(gè)學(xué)校都擁有強(qiáng)大的學(xué)校心理教育門(mén)戶網(wǎng)站，可自定義欄目分類(lèi)、顯示模式、顯示布局位置、查看權(quán)限等。界面顏色風(fēng)格、單位標(biāo)志圖片可以根據(jù)各個(gè)學(xué)校特點(diǎn)進(jìn)行自由的個(gè)性化設(shè)置。發(fā)布的文章內(nèi)容可以是文字、圖片、影音等多媒體內(nèi)容。學(xué)生及教師都可以發(fā)布文章參與網(wǎng)站管理。文章可以發(fā)起投票、評(píng)論等互動(dòng)功能。結(jié)合系統(tǒng)提供的交流論壇、健康導(dǎo)讀欄目促進(jìn)多方的互動(dòng)溝通。

系統(tǒng)還提供了心理咨詢記錄、查詢、管理和統(tǒng)計(jì)等心理咨詢?nèi)粘９ぷ鞴δ堋F(tuán)體心理輔導(dǎo)記錄管理、心理咨詢報(bào)表管理也為教師的工作帶來(lái)便利。

6、心理訓(xùn)練系統(tǒng)

提供心理放松、心理激勵(lì)、注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、反應(yīng)訓(xùn)練等心理訓(xùn)練模塊，全面地訓(xùn)練提高學(xué)生心理素質(zhì)及綜合能力。

7、統(tǒng)計(jì)分析科研系統(tǒng)

專(zhuān)門(mén)為教育科研工作而設(shè)計(jì)，既可對(duì)整個(gè)學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可以對(duì)某一年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；還可以對(duì)任何兩個(gè)群體做 T 檢驗(yàn)和多個(gè)群體的方差分析，以比較年級(jí)或班級(jí)，男女性別或前后施測(cè)的差異顯著性等，統(tǒng)計(jì)結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動(dòng)。所有的學(xué)生測(cè)試的原始答案、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到 Excel 電子表格和 SPSS 中，以便進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用。